Знакомство детей с овощами в 3 4 года

знакомство детей с овощами в 3 4 года

Задание 4. Скажи Дай полные ответы на вопросы: Какие овощи собрал зайчик на огороде? (Зайчик на . Словесно- речевые игры для детей лет . Детям об овощах - интересно, занимательно, с пользой. Конспект урока « Устная речь» для детей 8 года обучения с УО «Фрукты и овощи» Задачи: 1. Школа; класс · класс · класс Нас прокормит целый год. включая движения рук по предмету в процессе знакомства с ним (обводит руками, Рассмотрев овощи, дети кладут их на стол, воспитатель читает Активизировать речь детей в ходе занятия. 3. Конспект занятия в.

Понюхай огурцы - легко вдохни запах огурцов, не поднимая плеч. А теперь на выдохе говори: Сделай артикуляционную гимнастику раз каждое упражнение: Надуй щеки - расслабь.

Втяни щеки - расслабь. Помоги зайчику пройти к морковке. Соединить линией овощи с соответствующей геометрической фигурой. Игры на развитие мышления. Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла. Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы? Летом в огороде свежие, зеленые, А зимою в бочке желтые, соленые.

знакомство детей с овощами в 3 4 года

Отгадайте, молодцы, как зовут нас?. Огурцы И зелен, и густ На грядке вырос куст. Картошка 7 Задание Отгадать загадки, выучить по выбору: Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

Расту в земле на грядке я, Красная, длинная, сладкая. Морковь Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Репка Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: Редис Голова на ножке, в голове горошки.

Горох Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? Огурец Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи меня ищи.

Капуста Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. Помидоры растут в саду. Картошка растёт на болоте. Баклажан растёт на кусте. Проговори вместе со мной стихотворение с движением и выучи.

В огороде, Руками внизу покажи полоску-грядку - от середины в стороны. Подними прямые руки вверх, ладони смотрят от себя, пальцы вместе за забором, - все напряжено. Соедини кончики пальцев правой и левой рук, покажи руками помидоры, помидор. Держатся Сожми пальцы в кулачки. Руки подними вверх, пальцы разведи в стороны. А на грядках Руками внизу покажи полоску-грядку - от середины в стороны. Соедини большой палец с остальными в кружок на обеих руках.

Обведи предметы и овощи на картинках разными карандашами. Раскрась большой помидор красным карандашом, а маленький - зеленым. Овощи огурец огурец огурца огурца огурца огурцов помидор тыква репа луковица картофелина Задание Что можно сварить из овощей?

Из овощей можно сварить суп. Что можно выжать из овощей? Из овощей можно выжать сок.

Маленькие волшебники Занятия с детьми Ознакомление с окружающим миром года Занятие №4

Что еще можно приготовить из овощей? Нельзя смотреть на то, что кладут в рот. Надо жевать с закрытыми глазами, а потом сказать, что. Подобрать овощи и фрукты, различные по вкусу. Помыть их, очистить, затем разрезать на мелкие кусочки.

знакомство детей с овощами в 3 4 года

На столе в комнате, где сидят дети, раскладывают такие же предметы для контроля и сравнения. Приготовив фрукты и овощи разрезав на кусочкивоспитатель вносит их в групповую комнату и угощает одного из детей, предварительно попросив его закрыть. После того как все дети выполнят задание, педагог угощает фруктами и овощами всех детей.

В дальнейшем можно предлагать детям назвать словом вкусовые ощущения. Вопрос нужно задавать так, чтобы в случаях затруднения дети могли выбрать подходящее название для определения вкуса: Найти предметы по перечисленным признакам. Угадывание растения по описанию признаков. Называть узнанные овощи или фрукты можно только по просьбе воспитателя. Овощи и фрукты раскладывают по краю стола так, чтобы хорошо были видны всем детям отличительные признаки предметов. Воспитатель подробно описывает один из лежащих на столе предметов, то есть называет форму овощей и фруктов, их окраску и вкус.

Затем педагог предлагает кому-либо из ребят: Если ребенок справился с заданием, воспитатель описывает другой предмет, а задание выполняет уже другой ребенок. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не угадают предмет по описанию. Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Нельзя называть то, что описывают. Отвечать на вопросы воспитателя четко и правильно. Овощи и фрукты раскладывают на столе. Стул воспитателя ставят так, чтобы растения ему не были видны.

Я буду спрашивать, какой он, а вы отвечайте. Только не говорите его название. Затем воспитатель начинает задавать вопросы в определенной последовательности: Дети подробно отвечают на вопросы.

После того как ребята расскажут о характерных признаках предмета, воспитатель отгадывает загадки.

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка»

Назвать растение по памяти без зрительного контроля. Отгадать, какого растения не. Смотреть, какое растение убирают. На стол ставят 2—3 хорошо знакомых детям по прежним играм растения. Воспитатель предлагает малышам посмотреть, какие растения стоят на столе, а потом закрыть.

знакомство детей с овощами в 3 4 года

В это время педагог одно растение убирает. Когда дети откроют глаза, педагог спрашивает: Приведенные выше игры рекомендуются для детей 3—4 лет.

Найти предметы по сходству. Бег детей с определенными листочками. Ход и гр ы. Во время прогулки воспитатель показывает детям какой- либо лист и предлагает найти такой.

Отобранные листья сравнивают по форме, отмечают, чем они похожи и чем отличаются.

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка»

Воспитатель оставляет каждому по листу с разных деревьев клен, дуб, ясень и др. Затем педагог поднимает, например, кленовый листок и говорит: Полетели вот такие листочки. Дети, в руках у которых листья клена, кружатся, а по команде воспитателя останавливаются. Игра повторяется с разными листьями. Учить детей различать признаки времен года.

С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей. Закреплять умение, классифицировать животных, птиц, рыб.

Дети становятся в круг. Один из играющих берет в руки какой-нибудь предмет и передает его соседу справа, говоря: Предмет передается по кругу до тех пор, пока запас знаний участников игры не будет исчерпан. Так же играют, называя рыб, зверей. Следующий ребёнок должен назвать птицу, но не повториться. Закрепить знания детей о домашних животных. Учить описывать по наиболее типичным признакам. Дети рассматривают целые картинки, затем они должны из разрезанных частей сложить изображение животного, но без образца.

Закреплять знания детей о насекомых.